(webinar) Skuteczna komunikacja z pokoleniem Z
Studenci z pokolenia Z, a także przyszli Studenci z pokolenia Alfa mają zupełnie inne potrzeby i przyzwyczajenia w zakresie docierających do nich komunikatów niż reprezentanci starszych pokoleń. Mają…
(webinar) Motywowanie Studentów do aktywnego udziału w zajęciach
Motywowanie Studentów z pokolenia Z do aktywności podczas zajęć przy wykonywaniu zadań obowiązkowych, a tym bardziej zadań dodatkowych stanowi wyzwanie dla Nauczycieli Akademickich. Skuteczność tego…
(webinar) Ocenianie formatywne jako technika kierowania osiąganiem efektów uczenia się
Ocenianie Studentów może przybierać formę sumatywną (końcową), obowiązkową i stanowiącą jedynie ogólną informację o poziomie osiągniętych efektów uczenia się albo formatywną (kształtującą), która…
(webinar) Metoda portfolio jako sposób aktywnego budowania wiedzy
Spotkania dydaktyczne w sali zajęciowej nie pozwalają na przekazanie Studentom kompleksowych informacji na każdy temat, co wynika głównie z czasu trwania zajęć, mnogości treści, a także dążenia do…
(webinar) Czego mogą nas nauczyć Studenci?
Współczesna dydaktyka na uczelni wyższej powinna pozwolić na spełnienie oczekiwań i osiąganie celów zarówno Nauczyciela Akademickiego, jak i Studentów. Tymczasem, z każdym kolejnym pokoleniem, a nawet…
(webinar) Taksonomia SOLO a prowadzenie Studentów ku efektom uczenia się
Droga od gromadzenia, czasem w sposób bierny, informacji do umiejętności ich wykorzystania jest długa, a jej przejście wymaga cierpliwości zarówno Nauczyciela Akademickiego, jak i Studentów. Z pomocą…
(webinar) Zajęcia z potencjałem na przyszłość - praktyczne metody dydaktyczne
Czy spotkaliście się Państwo kiedyś z opinią Studentów, że zajęcia są zbyt odległe od praktyki i nie nauczyły ich one niczego nowego? A może twierdzili, że podejmowali studia bez pasji, a to, co…
(webinar) Wykorzystanie storyboardów (wizualnych historii) w dydaktyce akademickiej
Jeśli podejmujemy decyzję o wdrożeniu metody projektowej albo chcemy zmotywować Studentów do analizy bardziej rozbudowanego studium przypadku, może pojawić się pytanie o to, jak precyzyjnie pokazać…
(webinar) Metoda stacji zadaniowych jako wsparcie w procesie weryfikacji wiedzy i umiejętności
Moment weryfikacji wiedzy i umiejętności Studentów w postaci kolokwium lub egzaminu bywa bardzo stresujący, zwłaszcza, gdy obejmuje szeroką partię, czasem nieco abstrakcyjnego w odbiorze materiału lub…
(webinar) Typografia a czytelność materiałów dydaktycznych
Webinar ma na celu rozwinięcie świadomości estetycznej uczestników, dać im wiedzę na temat tego jak właściwie stosować typografię aby zwiększać czytelność przekazywanych treści oraz uniknąć błędów w…
(webinar) Od karty pracy do sketchnotki edukacyjnej – projektowanie nowoczesnych kart pracy
Nowoczesna karta pracy dla Studentów, skonstruowana zgodnie z założeniami teorii podwójnego kodowania A. Paivio może zwiększyć przydatność tego typu materiału dydaktycznego. Czy chcielibyście Państwo,…
(webinar) Edukacja dzieci a edukacja dorosłych
Nie bez powodu coraz więcej mówi się o specyfice edukacji osób dorosłych, które zwracają uwagę na praktyczne aspekty wykorzystania wiedzy, ale także czują się bardziej zmotywowane do nauki przez całe…
(webinar) Nauczanie i ocenianie wzajemne - wartościowe, ale trudne
Wzajemne nauczanie i ocenianie Studentów sprzyjają pogłębionej pracy z informacjami, wzmacniają zaangażowanie intelektualne, a także przygotowują do wykonywania podobnych zadań w środowisku zawodowym…
(Webinar) Narzędzia informatyczne służące szybkiej weryfikacji wiedzy
Wprowadzanie krótkich form weryfikacji wiedzy z wykorzystaniem narzędzi informatycznych w trakcie zajęć wydaje się być przydatne z kilku powodów. Jest to bowiem forma motywowania Studentów do…
(Webinar) Canva – podstawy tworzenia materiałów wizualnych
Szkolenie online skierowane do nauczycieli akademickich, którzy chcą w prosty i szybki sposób tworzyć atrakcyjne materiały graficzne. Podczas zajęć uczestnicy poznają podstawowe funkcje Canvy –…
Warsztaty z metody Problem Based Learning (PBL)
Metoda Problem Based Learning należy do metod dydaktycznych, które wpływają na poszerzenie i zdobywanie nowej wiedzy poprzez rozwiązywanie rzeczywistych problemów. Podczas zajęć prowadzonych metodą…
(webinar) Rozwijanie kompetencji przyszłości u Studentów
Zarówno pracodawcy, jak i rozwój rzeczywistości społeczno-gospodarczej wskazują, że absolwenci studiów powinni posiadać tzw. kompetencje przyszłości (zarówno podstawowe, takie jak komunikacja,…
(webinar) Czy edukacja musi być tylko na poważnie? Rola i potencjał rozrywki i przyjemności na zajęciach
Nawet jeśli przekazywane w trakcie zajęć treści są trudne, wieloaspektowe czy abstrakcyjne, można ułatwić ich przyswajanie dzięki wdrażaniu elementów zabawy i przyjemności. Neurodydaktyka wyraźnie…
(webinar) Przez lupę Studenta: Jak pytać, aby Student chciał odpowiadać?
Milczący Studenci stanowią prawdziwe wyzwanie dla nawet najbardziej doświadczonych Nauczycieli Akademickich. Zanim jednak zaczniemy podejrzewać, że ich niechęć do udziału w dyskusji wynika z braku…
(webinar) Storytelling w prowadzeniu zajęć - już nie nowy, ale wciąż trudny
Umiejętność stosowania storytellingu na zajęciach nadaje barwę i rytm wystąpieniom Nauczyciela Akademickiego, ale także może przyczynić się do zwiększenia zainteresowania Studentów i ich chęci pomocy…
(webinar) Dać się pochłonąć, czyli o możliwości immersji w dydaktyce tradycyjnej
Zaangażowanie Studentów w wymiarze emocjonalnym, intelektualnym, zmysłowym i związanym z wyobraźnią nie jest łatwe, biorąc pod uwagę ich oczekiwania edukacyjne, a także mnogość codziennych obowiązków.…
(webinar) Zarządzanie czasem i organizacja pracy w środowisku zdalnym
Zajęcia kierowane są do Nauczycieli Akademickich, którzy chcą opanować sztukę zarządzania czasem i organizacji pracy w środowisku zdalnym.
(webinar) Nastawienie na trwałość (fixed mindset) a nastawienie na rozwój (growth mindset) jako sposoby myślenia u Studentów i Nauczycieli
Zarówno Studenci, jak i osoby prowadzące dla nich zajęcia dydaktycznych często stają przed wyborem pomiędzy pozostawaniem w sferze komfortu i przyzwyczajeń a podejmowaniem nowych wyzwań, których…
(webinar) Przez lupę Studenta: Zaangażowany Dydaktyk a zaangażowany Student
Studenci, którzy spędzają wiele godzin w tygodniu na zajęciach, a dodatkowo często pracują zawodowo zwracają baczną uwagę na zaangażowanie Nauczycieli Akademickich w prowadzone wykłady, ćwiczenia,…
(webinar) Metoda odwróconej klasy jako wyzwanie i szansa dydaktyczna
Wdrożenie metody odwróconej klasy (flipped classroom) stanowi rewolucję w sposobie prowadzenia zajęć dydaktycznych, zarówno z perspektywy Nauczyciela Akademickiego, jak i Studentów. Jednocześnie…
(webinar) Beethoven i Keller byliby dumni: dostępność cyfrowa na Uniwersytecie Łódzkim
Nieee, w trakcie szkolenia nie pojawią się hologramy Ludwiga van Beethovena (osoby głuchej) czy Helen Keller (osoby niewidomej), nie będziemy także zajmować się ich biografią, ale… wyobraź sobie, że…
(webinar) Czy umiem skutecznie uczyć innych?
Szeroka wiedza i rozwinięte umiejętności Nauczyciela dają mu oczywiście konieczne, ale nie w pełni wystarczające predyspozycje do skutecznego uczenia innych. Aby nauczanie innych rzeczywiście…
(webinar) Jeden temat na “jeden kęs” - jak pokazać temat na niedużej przestrzeni
Chęć przekazania Studentom w krótkim czasie wszystkiego, co wiemy, umiemy i znamy jest sama w sobie zjawiskiem pozytywnym, ale może się okazać, że Studenci zapomną o kluczowych informacjach, zagubią…
(webinar) Gromadzenie pomysłów i ich analizowanie przez Studentów jako metoda dydaktyczna
Motywowanie Studentów do prezentowania swoich pomysłów i przedmiotów obserwacji stanowi jedną z najprostszych, chociaż często niedocenianych metod aktywizujących. Powinna być to również jedna z…
(webinar) Coś dobrego dla innych i siebie – Challenge Based Learning
Challenge Based Learning jako sposób organizacji zajęć jest rozwiązaniem wartym rozważenia przynajmniej z czterech powodów: praktyczności zajęć (tak ważnej dla Studentów), możliwości odczuwania przez…
(webinar) Syntetyczna informacja dla Studentów dzięki metodzie Cornella
Zarówno dla Nauczyciela Akademickiego, jak i Studenta wyzwanie stanowi praca z ogromem bardzo szczegółowych informacji. Może pojawić się wówczas poczucie zagubienia, a nawet frustracji związanej z…
(webinar) Jak weryfikować, aby nie stresować?
Weryfikowanie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych z perspektywy Studentów często kojarzy się z obawą o porażkę i negatywną reakcję ze strony Nauczyciela. Studenci mają poczucie, że są…
(webinar) Wyzwania w edukacji – jak je stawiać i dlaczego warto przełamywać opór?
Wyzwania związane z procesem uczenia się są ważne dla rozwoju Studentów (zarówno w sferze edukacyjnej, jak i w przyszłości zawodowej), ale zarówno Studenci, jak i Nauczyciele podchodzą do nich…
(webinar) Cienka granica między motywatorem a ryzykiem w pracy ze Studentami
Aby utrzymać zaangażowanie Studentów w trakcie zajęć i uczynić proces uczenia się bardziej skutecznym, zaleca się stosowanie różnych rozwiązań motywujących. Wśród propozycji pojawia się np.…
(webinar) Storytelling w prowadzeniu zajęć - już nie nowy, ale wciąż trudny
Umiejętność stosowania storytellingu na zajęciach nadaje barwę i rytm wystąpieniom Nauczyciela Akademickiego, ale także może przyczynić się do zwiększenia zainteresowania Studentów i ich chęci pomocy…
(webinar) Wykorzystanie map koncepcyjnych w pracy ze Studentami
Rozumienie interdyscyplinarności oraz kontekstu zjawisk z jednej strony przyczynia się do budowania szerokiej wiedzy Studentów, a z drugiej zbliża ich do wykonywania zaawansowanych zadań zawodowych. Z…
(webinar) Budowanie scenariusza filmowych materiałów asynchronicznych do zajęć
Planowanie aktywnych zajęć wiąże się zwykle z koniecznością przygotowania dla Studentów materiałów asynchronicznych, z którymi mogą zapoznać się przed lub po zajęciach. Wśród takich zasobów znajdują…
(webinar) Ale po co? Uświadamianie celów działań edukacyjnych Studentom
Na zaangażowanie Studentów w zajęcia i projekty dydaktyczne bez wątpienia wpływa jasne wyjaśnianie celów podejmowanych działań, a w jeszcze większym stopniu możliwość ich tworzenia lub współtworzenia…
(webinar) Czego mogą nas nauczyć Studenci?
Współczesna dydaktyka na uczelni wyższej powinna pozwolić na spełnienie oczekiwań i osiąganie celów zarówno Nauczyciela Akademickiego, jak i Studentów. Tymczasem, z każdym kolejnym pokoleniem, a nawet…
(webinar) Samodzielna nauka i praca projektowa – kiedy Studenci mogą pracować bez Nauczyciela?
Za organizacją samodzielnej pracy Studentów w miejscu i czasie dogodnym dla nich przemawiają między innymi potrzeba samodzielności i elastyczności własnych działań, zróżnicowanie stylu pracy…
